Стратегии развития ЭБС как нового образовательного пространства
Электронно-библиотечные системы (ЭБС) стали незаменимыми помощниками студента и преподавателя, позволив решить проблему книгообеспеченности и превратившись со временем в инновационные научно-образовательные платформы.
- Какие технологические решения применяют агрегаторы, для того чтобы удовлетворить информационные потребности пользователей?
- Как выстраивается ассортиментная политика?
- Могут ли студенты и преподаватели создавать собственный контент на площадках?
- Какое применение в сервисах находит искусственный интеллект (ИИ)?
Мы пригласили к обсуждению представителей ведущих игроков на рынке электронных образовательных ресурсов для вузов.
Какова ассортиментная политика вашей ЭБС? Как обеспечиваете актуальность и качество материалов на платформе? Какие форматы контента преобладают сейчас и какими планируете расширять репертуар (интерактивные учебники, книги с дополненной и виртуальной реальностями, онлайн-курсы, тесты, видеолекции, подкасты и т.п.)? Есть ли планы по введению новых направлений/жанров?
Александр НИКИФОРОВ, директор Образовательной системы Лань:
— Основа ЭБС Лань — это 1 млн наименований верифицированного образовательного контента, представляющего собой большую ценность, которая, мы уверены, будет только расти, особенно в условиях увеличения объёма сгенерированных текстов. Этот массив знаний — ядро развития всей системы и отправная точка для разработки и внедрения на её базе новых дополнительных возможностей работы с учебными материалами, в том числе с привлечением технологий ИИ. Это могут быть инструменты генерации структурированных текстов на основе верифицированного контента, такие как ЛаньGPT, встроенные чаты, сервисы по созданию проверочных вопросов и т.д.
Вполне может быть, что некоторые новые сервисы на основе ИИ будут платными, потому что по мере развития потребуют большей нагрузки на серверные мощности.
Константин КОСТЮК, генеральный директор ЭБС «Университетская библиотека онлайн»:
— Помимо базовой нашей функции: обеспечения учебной литературой — мы ставим перед собой более широкие задачи, в частности предоставлять научную и разноформатную образовательную литературу. Специфика нашей ЭБС — приоритетное расширение ассортимента гуманитарного профиля. Поэтому у нас можно найти и классическую литературу для филологов, и историческую, и педагогическую, и документальную. Сегодня мы развиваем новые жанры, например краткие выжимки (саммари) и переводы проектов в проекте Express Translation: знакомим читателей с мировыми академическими бестселлерами. Создаём адаптированную литературу для изучения иностранных языков в серии EasyClassic, аудиокниги в жанре нехудожественной литературы. Стремимся обогатить форму классической книги, прежде всего монографий, используя ИИ-инструменты, создавая тезаурусы, инфографику, делая научную книгу информативней и интересней.
Альбина НЕСТЕРОВА, генеральный директор НИЦ ИНФРА-М (ЭБС «Знаниум»):
— Ассортиментная политика ЭБС «Знаниум» строится на двух принципах: фундаментальности и острой актуальности. Как политематический ресурс мы не просто закрываем текущие потребности вузов и колледжей, но работаем на опережение, синхронизируя издательский портфель с нацпроектами технологического лидерства. В фокусе — критически важные отрасли: новые материалы, химия, беспилотные аппараты, транспортная мобильность, станкостроение.
Ядро платформы — эксклюзивный контент ИНФРА-М и ведущих научных издательств. Мы не гонимся за искусственным наращиванием объёма базы: наши 116 тыс. документов — это результат строжайшего профессионального отбора, а не слепой заливки текстов.
В плане форматов мы давно переросли обычный оцифрованный текст. В ЭБС представлены книги с авторскими дополнительными материалами и мультимедийные учебники (как, например, наш совместный проект с МАДИ). Подчеркну: это выверенный научный контент, а не компиляция случайных ссылок из Интернета.
Мы постоянно расширяем аудиторию: в прошлом году запустили востребованные коллекции для публичных и научных библиотек. Но наш особый стратегический фокус — это среднее профобразование (СПО). Для колледжей в ЭБС «Знаниум» сформирована отдельная, тщательно отфильтрованная база. Более того, холдинг ИНФРА-М сам выступает драйвером этого рынка: наш всероссийский конкурс «Профессиональное образование» уже восемь лет открывает и поощряет новых авторов, пишущих для СПО.
Василий УЛЬЯНОВ, руководитель отдела заботы о клиентах ЭБС BOOK.ru:
— Ассортиментная политика ЭБС BOOK.RU зависит в первую очередь от запроса наших подписчиков. Локомотивом наполнения контентом выступает издательская группа «КНОРУС», сохраняя приверженность в основном учебной, научной и деловой литературе по различным тематикам и наиболее востребованным специальностям различных уровней образования. Мы используем и партнёрский контент лучших в своей отрасли издательств. Обеспечиваем актуальность и высокое качество материалов посредством регулярного аудита содержания, применяем интеграцию с научными базами и специализированными ресурсами, активно сотрудничаем с авторами, а также оперативно учитываем отзывы пользователей. На текущий момент в нашей системе преобладает контент классического формата, но также мы расширяем линейку видеолекциями, аудиоматериалами, тестами, составленными авторами учебников и учебных пособий с возможностью проверки знаний онлайн на нашей платформе. В истории нашего издательства был опыт внедрения интерактивных учебников, но он не оправдал себя. Сегодня читателям гораздо интереснее формат не классического интерактивного курса, а скорее учебника с ИИ-ассистентом, который знает о контексте книги и может более «живо» общаться с пользователем.
Михаил ДЕГТЯРЁВ, генеральный директор Центрального коллектора библиотек БИБКОМ (ЭБС РУКОНТ):
— Для каждой ЭБС важна возможность удовлетворять контентные потребности учреждений образования и культуры. ЭБС РУКОНТ собирает информацию по всем отраслям знаний. Любые дисциплины могут быть обеспечены основной и дополнительной литературой. При этом есть эксклюзивные коллекции: по педагогике, физической культуре и спорту, некоторым инженерным дисциплинам, ветеринарии. Литература для СПО, в том числе общеобразовательные учебники издательства «Просвещение», — необходимая составляющая ЭБС. Отличительной особенностью ЭБС РУКОНТ является наличие полного спектра периодических изданий. Это не только вузовские научные журналы, но и издания востребованных коммерческих издательств.
Актуальность контента сегодня, в условиях отмены требований Минобрнауки России к году издания, в значительной степени определяется авторитетом автора и качеством издательской подготовки. А оно не всегда удовлетворяет клиентов. Поэтому регулярное взаимодействие с коммерческими издательствами, ведущими университетами и НИИ является важным направлением нашей работы. Пользователь сейчас всё больше привыкает к мультиформатному потреблению информации. Поэтому кроме pdf планируется использовать видео- и аудиопроизведения. Однако распыление усилий на расширение направлений и жанров электронной библиотеки представляется неэффективной практикой. Планируем сосредоточиться на усилении своих преимуществ.
Антон МОЛЧАНОВ, генеральный директор ЭБС «Консультант студента»:
— Ассортимент любой ЭБС был сформирован ещё лет десять назад, если не раньше. Сегодня можно лишь убирать что-то невостребованное (мы это делаем иногда) и в очень редких случаях — находить новых издателей. Актуальность и качество обеспечивают регулярные обновления — тут никаких чудес, а формат преобладает, конечно, традиционный: pdf. Полагаю, что это ещё надолго, как и бумажные книги, кстати. А мультимедийные и интерактивные издания добавляем постоянно, но в основном нашего издательства, «ГЭОТАР-Медиа», — для студентов-медиков. Остальные издатели не очень спешат с производством подобных продуктов.
Рассматриваете ли возможность появления на вашей платформе инструментов для создания пользовательского контента?
Александр Никифоров:
— Если вопрос состоит в том, станут ли электронные библиотеки системами управления образованием (LMS), это вопрос выбора пути развития той или иной компании-агрегатора. Мы для себя такой трек не рассматриваем, не собираемся дублировать функции LMS и тем более ею становиться. Наша цель как ЭБС — максимально глубоко интегрировать свои сервисы в LMS, чтобы наш контент легко встраивался в онлайн-курсы и с ним в электронной среде было удобно работать и преподавателям, и студентам.
Вместе с тем, например, такой продукт, как ЛаньGPT, помогает создавать и структурировать курсы, но это уже не про LMS.
Константин Костюк:
— Мы разрабатываем и внедряем целый ряд сервисов, которые помогают создавать пользовательский контент на основе академического содержания ЭБС. В частности, сервис «Песочница» разрушает привычные границы книги и позволяет собирать онлайн-курсы на основе элементов из разных книг: текстов, иллюстраций, таблиц, схем. На нашей платформе AIBooks.ru можно самостоятельно озвучивать контент, создавать аудиокниги, пользоваться чатом GPT и другими ИИ-инструментами.
Альбина Нестерова:
— Если говорить прямо, сама по себе ЭБС — не совсем подходящая площадка для потокового производства пользовательского контента. Исторически и технологически задача ЭБС — обеспечивать бесперебойный, удобный и легитимный доступ к верифицированным знаниям. Для создания контента в периметре ИНФРА-М давно и успешно работает портал электронной редакции naukaru.ru. Это профессиональная среда для авторов статей и книг, и нам незачем превращать «Знаниум» в «песочницу».
Наш абсолютный приоритет — эталонное качество базы, за которое мы отвечаем репутацией. Каждая книга проходит жёсткую многоступенчатую экспертизу: от первичного отбора главным редактором холдинга до глубокой проработки метаданных и классификаторов (вплоть до Государственного рубрикатора научно-технической информации) отделом контента ЭБС.
Мы никогда не пытались «нагонять» объём базы старыми архивами или самиздатом. Для исторических документов есть профильные ресурсы — Национальная электронная библиотека или Президентская библиотека имени Б.Н. Ельцина. Площадки самиздата тоже всем известны. Наш фокус — высокая актуальность и качество контента при разумной стоимости подписки, удобные инструменты, защита данных и доступность сервиса 24/7/365.
При этом мы взвешенно развиваем новые форматы. Видя запросы со стороны вузов и правообладателей, в ближайшее время расширим в ЭБС «Знаниум» блок профессионально подготовленных авторских онлайн-курсов.
Василий Ульянов:
— На текущий момент в системе ЭБС BOOK.RU к сервису по созданию пользовательского контента можно отнести инструмент «Конспекты». В дальнейшем мы планируем его развивать и добавить в него ИИ-ассистента, чтобы у пользователя была возможность работать одновременно с конспектами нескольких книг: например, попросить ИИ-ассистента объединить несколько конспектов в один, взяв из них наиболее подходящую информацию по запросу. Это что касается пользовательского контента для непубличной части сервиса — так сказать, для его частного использования. Иное дело — пользовательский контент и инструменты по его созданию для публичной части ресурса. Мы аккуратно и с осторожностью подходим к этому вопросу, поскольку он сопряжён с рядом рисков, а нам не хотелось бы, чтобы наши клиенты получили негативный опыт. Если мы начнём проводить жёсткую модерацию подобного контента перед публикацией, рядовому пользователю будет это непривычно и непонятно. А если будем либеральны и пропустим некачественные и неверифицированные данные, то получим критические отзывы — как от профессионалов, так и от обычных пользователей.
Михаил Дегтярёв:
— Такая возможность давно имеется.
Антон Молчанов:
— Да, это очень важное направление в развитии контента, и у нас сегодня в стадии разработки находится несколько подобных сервисов, которые будут представлены потребителю, вероятнее всего, уже осенью.
Каковы основные направления использования ИИ в вашей ЭБС (рекомендательные сервисы, аудио, создание саммари, инструменты персонализации, семантический поиск, аналитика, отчётность)? В чём видите наибольший потенциал?
Александр Никифоров:
— ИИ уже достаточно давно применяется в ЭБС Лань: это тематические видеорекомендации с образовательных каналов к конкретным страницам открытой книги; поиск в конструкторе электронных курсов; каталогизатор по подразделам и областям знаний.
В настоящее время исходя из актуальных читательских привычек работать с образовательным контентом велика вероятность того, что с такими новыми решениями, как ЛаньGPT, и другими подобными инструментами, которые появятся в будущем, электронная библиотека, ЭБС, превратится в ИИ-ассистента, позволяющего решать определённые учебные задачи. А далее, возможно, трансформируется в ИИ-агента с ещё большей долей самостоятельности при выполнении ещё более широкого перечня задач.
Константин Костюк:
— Мы внимательно следим за новациями в области ИИ и, без преувеличения, являемся здесь экспертами, проводя ежегодную экспертную конференцию «ИИ в образовании» под эгидой «Директ-Академии» (очередная DIR-2026 пройдёт в июне в Москве). Здесь и уже упомянутые сервисы создания контента, в особенности аудиоозвучки, саммаризации и информационного дополнения книги. Особым направлением является создание нового качества информации в ЭБС. Эта задача решается с помощью ИИ-инструментов, в частности «Архивариуса» — средства объединения ЭБС в «умную» базу знаний, превращающую её в единый справочник. Это позволяет превратить вузовский контент по определённой специальности, комплекс учебников, в интерактивную научную школу, которая может предоставлять знания и опрашивать студентов, проводить тестирование и экзамены, при этом отталкиваясь именно от принципов и установлений, которые утверждены в конкретном университете.
Альбина Нестерова:
— Для нас ИИ в ЭБС «Знаниум» — это не дань моде и не маркетинговая игрушка. Мы внедряем нейросети исключительно там, где они решают реальные практические задачи пользователей и снимают с них рутину.
Наша особая гордость — Znanium GPT. Это ИИ-ассистент, который ищет информацию строго по верифицированному фонду ЭБС. Благодаря технологии RAG¹ он не выдаёт галлюцинаций. На запрос: «Чем различаются учения Платона и Аристотеля» — пользователь получает ответ, где каждый факт подкреплён прямой ссылкой на страницу учебника и статусом подписки. А на запрос: «Покажи всё про квантовую физику за последние три года» — чётко отфильтрует релевантные книги и статьи.
¹ RAG (Retrieval-Augmented Generation) — это подход, при котором генерация ответа большой языковой модели осуществляется на основе данных, полученных в результате поиска во внешних источниках. Эти источники дополняют выборку обучения модели.
Второй сервис — «Ассистент преподавателя», настоящая «волшебная кнопка» для составления рабочей программы дисциплины. Преподаватель загружает описание курса, задаёт фильтры, и нейросеть мгновенно выдаёт готовый библиографический список для экспорта.
Третий — «Саммари», создающий структурированную выжимку из полного текста книги прямо на её странице.
Четвёртый — «Похожие документы», где ИИ анализирует семантику полных текстов, предлагая глубоко релевантную смежную литературу.
Также внутри холдинга запущен ИИ-генератор аналитики на естественном языке «Мастер отчётов».
При этом мы осознанно не трогаем наш поисковый алгоритм: он и без нейросетей один из самых мощных на рынке ЭБС (пять рубрикаторов и 25 фильтров). Также отказались от ИИ-озвучки: читатели с ограниченными возможностями здоровья предпочитают привычные программы для чтения с экрана, а ни одна нейросеть пока не способна адекватно прочитать графики или высшую математику.
Мы чётко знаем, куда идём. Развитие технологий поддерживается грантом фонда «Сколково», так что ожидайте от ЭБС «Знаниум» премьер новых сервисов.
Василий Ульянов:
— ИИ сегодня не просто модный тренд, но реальный инструмент трансформации образовательного процесса. В нашей системе BOOK.RU мы внедряем ИИ системно, фокусируясь на помощи пользователям при поиске информации и работе с текстом книги. Помощь в поиске информации реализуется в два этапа. На первом этапе поискового запроса мы используем Elasticseаrch², который содержит ИИ-технологии, позволяющие увеличить релевантность выдачи.
² Elasticsearch — распределённая поисковая система с открытым исходным кодом, основанная на движке Apache Lucene. Разработана нидерландской компанией Elastic.
На втором — предлагаем пользователю помощь ИИ-ассистента, который даст краткую справку по теме запроса, отберёт из поисковой выдачи наиболее подходящие не только по семантике, но и по смыслу книги, а также предложит альтернативные поисковые запросы.
Наш рекомендательный сервис учитывает тот текст, которому пользователь посвятил больше времени, проявил повышенный интерес. А ИИ-ассистент помимо стандартных операций: «Ответь на вопрос», «Напиши определение», «Приведи пример», «Опиши подробнее», «В контексте книги» — позволяет пользователю дополнить промпт (запрос) своими требованиями: например, выдать результат на другом языке или представить его в виде таблицы. Будущее мы видим в объединении этих сервисов, чтобы превратить общение пользователя с нашей системой в полноценный диалог между естественным интеллектом и искусственным.
Михаил Дегтярёв:
— ИИ используется в поисковом механизме ЭБС РУКОНТ с 2019 г. Совершенствование и обучение поискового движка — важнейшее направление нашей внутренней работы. У ИИ большое будущее, но пока это недостаточно совершенный инструмент. Более широкое использование предполагаем позднее, когда раскроются его утилитарные возможности.
Антон Молчанов:
— ИИ-ассистент был реализован в нашей ЭБС ещё в начале 2025 г. Студенты-медики активно пользуются им вот уже год. Сегодня он совершенствуется и практически переходит в статус ИИ-агента, т.е. это реальный помощник пользователя ЭБС во всех вопросах: от поиска необходимой информации до написания любых текстов самой высокой категории сложности. Сегодня ИИ-агент работает по медицинскому разделу сайта, но уже с сентября его функционал будет расширен, в первую очередь на эксклюзивные в нашей системе сегменты строительства и энергетики. А в дальнейшем будет подключён также естественнонаучный и гуманитарно-социальный блоки. Перспективу в развитии ИИ оценить трудно: всё слишком быстро меняется и мы планируем отслеживать эти изменения.
Какие показатели используете для оценки эффективности ЭБС как образовательного пространства (рост числа пользователей, время сессии, глубина чтения, цитируемость материалов, обратная связь от вузов)?
Александр Никифоров:
— Мы оцениваем эффективность ЭБС по нескольким группам показателей.
- Количественные метрики: время сессии, глубина чтения, количество книговыдач, динамика подключённых организаций, активная аудитория, частота возвращаемости, глубина взаимодействия с материалами.
- Поведенческие метрики: структура поисковых запросов, время работы с текстом, использование инструментов цитирования и закладок.
- Институциональные показатели: интеграция в образовательные программы, упоминание материалов в рабочих программах дисциплин, обратная связь от библиотек и учебно-методических управлений.
Константин Костюк:
— Мы используем множество метрик, оценивая качество и эффективность использования ЭБС. На этой основе многие годы строим рейтинг использования ЭБС, награждаем активистов. Среди ключевых параметров хорошо зарекомендовали себя показатели книговыдачи и объёма постраничного просмотра, количество поисковых запросов и стоимость одного используемого издания для вуза, что является наглядным критерием экономической эффективности ЭБС в вузе.
Альбина Нестерова:
— Базовые внутренние метрики (прирост пользователей, время сессии, глубина чтения) мы не собираем «в стол», а анализируем и отдаём рынку. Планируем запустить ежеквартальный рейтинг самых читающих вузов и колледжей. Это даст проректорам и директорам библиотек чёткие ориентиры для оценки активности своих студентов на фоне лучших по стране показателей.
Второй внутренний маркер — работа с обратной связью. Например, запустив Znanium GPT, мы сразу встроили в него систему опросов. Оценка точности ответов позволяет нам дообучать и корректировать ИИ буквально в режиме реального времени.
Но «вариться» только в собственных данных опасно, поэтому мы открыто анализируем внешний контур рынка. Много лет используем SimilarWeb. При всех его погрешностях на больших объёмах он абсолютно корректно отражает макротренды и наше реальное место среди конкурентов. А для оценки силы бренда применяем «Яндекс Вордстат». Количество целенаправленных поисковых запросов «Знаниум» или «ИНФРА-М» — самый честный показатель доверия аудитории.
Синтез этих данных рисует прозрачную картину: метрики 2024–2025 гг. и начала 2026-го объективно подтверждают, что ЭБС «Знаниум» уверенно находится в высшей лиге российского рынка образовательного контента (рис. 1 и 2).
Рис. 1 Посещения ЭБС (по данным сервиса SimilarWeb за февраль 2026 г.)
Рис. 2 Брендовые запросы (по данным сервиса «Яндекс Вордстат» за 2025 г.)
Василий Ульянов:
— Для комплексной оценки эффективности нашей платформы мы используем не только стандартные параметры, такие как рост числа пользователей, средняя продолжительность сессии, глубина чтения материалов и их цитируемость в академической среде, но и целый ряд дополнительных качественных показателей. В частности, очень внимательно относимся к получению и анализу обратной связи, причём не только от учебных заведений, но и от конечных пользователей, будь то студенты, преподаватели, научные сотрудники или библиотекари. Кроме того, мы крайне придирчиво отслеживаем количество вопросов и негативных отзывов, поступающих в отдел заботы о клиентах. Эта информация позволяет нам оперативно выявлять проблемные участки и точечно улучшать работу сервиса.
За последние пять лет нам удалось добиться существенного прогресса в оптимизации пользовательского опыта. Так, значительно снизился процент обращений с запросами, касающимися сложности интерфейса платформы: это свидетельствует о том, что мы медленно, но верно движемся к упрощению системы. При этом наша цель — не просто сократить количество элементов или функций, но видоизменить логику взаимодействия, так чтобы сохранить весь необходимый функционал в максимально удобной и интуитивно понятной форме. Это сложная задача, требующая баланса между доступностью и мощностью инструментария, но, как показывает накопленный опыт, она вполне выполнима.
На текущий момент доля оставленных без внимания или нерешённых негативных запросов составляет менее 0,37%. Этот результат подтверждает, что выбранная стратегия развития платформы соответствует ожиданиям пользователей и позволяет нам последовательно повышать качество сервиса.
Михаил Дегтярёв:
— Основные показатели для оценки эффективности ЭБС — рост числа пользователей, цитируемость материалов, обратная связь от вузов.
Антон Молчанов:
— Ещё 15 лет назад ЭБС «Консультант студента» удивляла всех своими показателями пользовательской статистки. Многие конкуренты не верили и говорили, что наши данные просто нарисованы. Сегодня, как и тогда, мы предоставляем возможность каждому вузу изучать реальную статистику использования нашей ЭБС с конкретными фамилиями, списками востребованных книг, отказов, с количеством и длительностью сессий, с точным числом прочитанных страниц. И эти цифры являются важным стимулом для продления договоров с клиентами.
Поделитесь прогнозом развития цифрового образовательного пространства на перспективу трёх — пяти лет (формы распространения контента, интеграции с другими EdTech-сервисами и пр.). Какую роль в этой модели будут играть ЭБС?
Александр Никифоров:
— Составить прогноз на три и тем более на пять лет любопытно хотя бы для того, чтобы потом сравнить результаты с планами. Но даже при всей непредсказуемости развития событий необходимо отметить, что для системы высшего образования это срок, за который, скорее всего, принципиально и кардинально ничего не изменится. Но точно в образовательный процесс ещё глубже интегрируется ИИ и появятся специальные инструменты, сервисы для академических задач, для университетов; возникнут зачатки культуры работы с ИИ-инструментами на основе верифицированного контента на фоне увеличивающегося объёма сгенерированных текстов.
Константин Костюк:
— Расширение ИТ-инфраструктуры, в особенности с развитием инструментов ИИ, в экономическом плане для нас порождает опасность размывания контента. Сервисы ИИ сегодня с лёгкостью обходят авторское право, по сути копируя идеи, а не форму текстов, которую защищает копирайт. ИИ масштабно меняет очертания образовательного пространства и содержание учебного процесса. Мы хотим быть в теме, используя ИИ для совершенствования формы книги, например превращая её в «умный» учебник, в образовательный курс. Но проблема в том, что ИИ-революция — совсем о другом. Она превращает ИИ в инструмент оперирования знаниями, а человека — в оператора нейросети. Это предполагает совсем иной набор навыков, другие профиль и смысл образования.
Наша образовательная система не может даже постичь эту трансформацию, потому что происходящее является приговором для неё. Между тем 80% учащихся уже используют ИИ практически в одном направлении — для подготовки контрольных заданий, т.е. для обхода существующей системы. Мы на пороге масштабного кризиса в образовании: изменятся базовые понятия педагогики, не говоря уже о роли ЭБС.
Альбина Нестерова:
— Строить прогнозы на пять лет вперёд в эпоху ИИ самонадеянно, но фундаментальный тренд неизменен: образованию всегда будут нужны верифицированные знания. Главное — не заигрываться с технологиями ради них самих.
Уже сегодня цифровое пространство ИНФРА-М — это экосистема, выходящая далеко за рамки классической ЭБС. Она включает электронную редакцию naukaru.ru, мощную ERP-систему³, дискавери-сервис «Неопоиск». Вскоре запустим сервис подбора журналов для публикаций.
³ ERP (англ. enterprise resource planning, планирование ресурсов предприятия) — организационная стратегия интеграции производства и операций, управления трудовыми ресурсами, финансового менеджмента и управления активами.
Сами ЭБС сохранят свою суть: останутся платформой эталонных знаний, надёжным «сейфом» и витриной для прозрачной монетизации контента правообладателей. Изменится форма взаимодействия: роль ИИ-ассистентов будет только расти. Тот же Znanium GPT уже умеет переводить сложные философские термины на технический язык, понятный первокурснику-айтишнику.
В связи с этим меняются и наши задачи. Во-первых, это нормализация контента — адаптация наборов данных ЭБС под алгоритмы больших языковых моделей. Во-вторых, бесшовная интеграция с EdTech-системами вузов.
Здесь мы подходим к самому острому вызову: взаимодействию издателей и ИT-индустрии. Для обучения по-настоящему умных и безопасных нейросетей нужен качественный, проверенный контент. Не всё подряд из Интернета, а рецензируемые научные статьи, монографии и учебники, которые вдобавок не размещены в открытом доступе. Основным источником таких данных выступают академические издательства. Но для нас создание и продажа этого контента — основа существования бизнеса. Бесконтрольное выкачивание текстов для обучения чужих ИИ убивает отрасль.
Нам жизненно необходимы честные коллаборации: прозрачное использование контента, справедливые выплаты издательствам за наборы данных и обязательная маркировка «Написано человеком» как знак высшего академического качества. Рынок может прийти к этому сам, но ИНФРА-М уже сегодня готова инициировать этот процесс и вести открытый диалог с ИT-гигантами и Минцифры России.
Василий Ульянов:
— Прогнозы — неблагодарное занятие, но мы предлагаем пофантазировать и надеемся претворить наши мечты в жизнь. Развитие цифрового образовательного пространства представлется как переход от электронных каталогов с разрозненными сервисами к интеллектуальным системам экспертного вида. Такие платформы не просто дают доступ к материалам, но активно помогают решать задачи пользователя с помощью скриптовых⁴ поведенческих алгоритмов, ИИ-ассистентов, инструментов персонализации.
⁴ Скрипт (от англ. script — сценарий) — это, как правило, относительно короткий и простой набор инструкций, который используется для автоматизации процессов.
Наша цель — превратить ЭБС из хранилища текстов в интеллектуального партнёра для студентов, преподавателей и исследователей. Такой помощник не выдаёт контент, а помогает учиться, преподавать и эффективно развиваться путём глубокого взаимодействия человека и интеллектуальной системы.
Мы следим за актуальностью представленных на платформе материалов, находясь в постоянном контакте с нашими авторами.
Михаил Дегтярёв:
— ЭБС были и остаются вспомогательным инструментом в образовательном процессе, обеспечивающим предоставление проверенной информации. Интеграция с EdTech-сервисами, системами научного поиска должны углубляться и становиться более удобными для пользователей.
Антон Молчанов:
— Сегодня три — пять лет — это огромный срок, но рискну предположить, что и тогда ЭБС останутся, раз уж они пережили все пертурбации последних лет. Уверен, что появится много новых сервисов и цифровых продуктов, но всё равно студенты продолжат читать книги и, как это ни странно, в формате PDF.
Рубрика: Наука и образование
Год: 2026
Месяц: 3
Теги: Электронно-библиотечные системы (ЭБС) Искусственный интеллект (ИИ) Электронные библиотеки Александр Никифоров Константин Костюк Альбина Нестерова Василий Ульянов Михаил Дегтярёв Антон Молчанов Рекомендательные сервисы